赵鹏，生于1982年，大学毕业后，在河北馆陶县第一中学教书，担任高三年级班主任，每天无休止地重复工作，以及“工资月光”的生活，让他感到窒息。于是不到30岁的他选择了在办公室服毒自杀。赵鹏在其遗书中说，唯一放不下的就是他不到两岁的儿子，希望学校能帮他照顾一下他们母子。(5月28日《新京报》)

　　一个生命的陨落，一个家庭的不幸，一番宏大的议论，一场教育的蒙难。笔者无语当中，唯有一信写给赵鹏老师，并寄希望于更多的人能够看到此信!

　　写给赵鹏老师的一封信

　　赵鹏老师：

　　得知你选择服毒自杀而结束生命的消息，甚为震惊，更为扼腕。正所谓“幸福的家庭大都相似，不幸的家庭却各有各的不幸”。所以选择自杀，只能说明一个人的懦弱，说明你已误读人的本质概念。

　　人活着本来就难。对于生存艰难的人来说，死亡，或许能够使一个人获得永久的解脱，但死亡之后呢?你想唤醒的究竟是一个个活生生的生命，还是一具具僵化的尸体?你在遗书中说“希望学校能帮他照顾一下他们母子”，但你可曾想到你的死亡给学校和“他们母子” 带来了什么吗?学校连你生存下来的信心都保障不了，颜面大失时又岂能给“他们母子”一个存活的尊严?“他们母子”因你的死亡而失去生活的支柱，悲痛欲绝时又岂能在学校的照顾中走出绝望的阴影?

　　其实，现今的教师还算是一个令人艳羡的职业的。特别是在当今这个“教师不如妓女”、“教师缺德第一”等等社会非议日益走红的年代里，你可曾看到有教师因为暑假的补习班而购买房子和汽车的，你可曾看到有教师因为向学生推销复习资料而收入过万的，你可曾看到有教师因为要给学生一个班委的名额而收受礼品的?即便是你宁可坚守职业操守也不愿意亵渎教师的神圣与纯洁，至少也可以依据“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”等法规来为自己待遇的低微而维权诉求，难道2008年川渝两地的教师停课、罢教活动就没有给你一点启示吗?

　　俗话说，“树挪死，人挪活。”换个角度来说，既然每天周而复始与高三教学工作已令你心力交瘁，既然1950元的工资待遇与赡养家小的重担已令你悲苦难捱，那么你又何必非要在一棵树上吊死而不愤然辞职另谋它业呢?我是曾看到过不少教师下海经商而腰缠万贯的，也曾看到过部分教师保留职业编制而游离余其他行业的，还曾看到个别教师便从事着教学工作边兼职做家教的，这些教师能够想到的和做到的而你为什么就想不到做不到呢?

　　我们必须承认，你是一个宁肯“君子固穷”也不愿与那些亵渎人师者同流合污的人。但即便是作为教师，其实也是完全可以凭借三尺讲台而摆脱穷困、辉煌人生的。我很佩服纪连海那样的中学教师，也惊叹于法制案件电视专访的嘉宾居然是一个很普通的中学政治教师，更感慨于像魏书生、窦桂梅、李吉林那样的普通教师竟然能影响到一个区域的教育发展。而在他们的身上，我们从来也没有听到一点点情绪化的抱怨，也没有看到他们有过任何“有勇气死、却没有勇气活”的行动。你选择的服毒自杀，究竟是想要人们做出怎样的解读?

　　选择死亡是多么简单而又多么愚蠢的举动啊!人既然连死都不怕，又何必在乎活着呢?一个人生命原本来之不宜，父母辛辛苦苦地缔造了我们，含辛茹苦地抚养了我们，而我们却因为一时的冲动和思想的匮乏而草草结束了自己的生命，这究竟是对不公待遇的控诉，还是不负责任的背叛?

　　而因为艰难就用死亡来逃避，的确不是一个最好的选择，也不是最理想的方式。笔者再次提醒那些即将选择死亡的人们：既然你连死都不惧怕，那么又何必惧怕活者呢?!